8月3日，為了更好滿足人民群眾個性化、多樣化、品質化服務消費需求，國務院提出《國務院關于促進服務消費高質量發(fā)展的意見》，其中關于教育和培訓消費的發(fā)展意見主要聚焦于推動教育資源的開放與共享、提升職業(yè)教育質量、鼓勵社會培訓機構提升服務質量，以及促進與國際教育的合作等方面。

素質教育作為教育體系中的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學生的綜合素質、創(chuàng)新能力和社會責任感，與《意見》中強調的多元化、個性化學習需求不謀而合。在推動教育資源開放與共享的過程中，素質教育資源同樣需要被納入其中，包括藝術、體育、科技創(chuàng)新、社會實踐等多元化課程與活動，讓更多學生能夠在課外時間接觸到豐富的素質教育內容，促進其全面發(fā)展。

該條意見強調了推動高等院校、科研機構、社會組織等開放優(yōu)質教育資源，以滿足社會大眾多元化、個性化的學習需求。這意味著，未來將有更多高質量的教育資源向社會開放，包括但不限于在線課程、學術講座、實驗實訓等，從而打破傳統(tǒng)教育資源的壁壘，使更多人能夠享受到優(yōu)質的教育資源。

在職業(yè)教育方面，意見提出了建設高水平職業(yè)學校和專業(yè)的目標。這要求職業(yè)教育機構不僅要注重技能的傳授，還要在課程設置、教學方法、師資隊伍等方面進行全面提升，確保培養(yǎng)出的學生具備較高的職業(yè)素養(yǎng)和實際操作能力。同時，通過建設高水平職業(yè)學校和專業(yè)，還能夠提升職業(yè)教育的社會認可度和吸引力，為經濟社會發(fā)展培養(yǎng)更多高素質的技術技能人才。

針對社會培訓機構，意見鼓勵其面向公眾需求提高服務質量。這要求社會培訓機構要深入了解市場需求，提供符合市場需求和消費者期望的培訓產品和服務。同時，通過加強內部管理、提升師資力量、優(yōu)化教學設施等措施，不斷提升自身的服務質量和競爭力。此外，意見還指導學校通過購買服務等方式引進具有相應資質的第三方機構提供非學科類優(yōu)質公益課后服務，這有助于豐富學校的課后服務內容，滿足學生多樣化的學習需求。