什么是維愛(ài)智？

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維愛(ài)智是番石榴（廈門(mén)）科技有限公司的少兒心理健康品牌，致力于VR技術(shù)在兒童青少年心理健康與學(xué)習(xí)行為改善的產(chǎn)品研究與應(yīng)用。

維愛(ài)智專注力訓(xùn)練中心是由番石榴科技攜廣州醫(yī)科大學(xué)附屬腦科醫(yī)院主任林康廣博士醫(yī)學(xué)團(tuán)隊(duì)以及多所科研究院校聯(lián)合研發(fā)的一套專注力訓(xùn)練系統(tǒng)，含腦認(rèn)知功能測(cè)驗(yàn)與專注力訓(xùn)練兩大VR版塊及配套的管理后臺(tái)和家校互動(dòng)公眾號(hào)平臺(tái)。

維愛(ài)智專注力訓(xùn)練中心在尊重兒童青少年注意力發(fā)展特征的情況下，充分利用VR技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)線下專注力訓(xùn)練課程質(zhì)量參差不齊、成本高、枯燥乏味等不足，具有信息化、智能化、個(gè)性化等特點(diǎn)。

維愛(ài)智VR專注力訓(xùn)練系統(tǒng)得到了多方認(rèn)可，目前在廣州、上海、廈門(mén)、十堰、長(zhǎng)春、泉州等地均有教培機(jī)構(gòu)加盟開(kāi)課。

為什么要提高專注力？

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對(duì)于雙減政策有非常多的解讀，但有一點(diǎn)是可以肯定的，那就是國(guó)家出臺(tái)這樣的政策不是說(shuō)學(xué)習(xí)不重要，少學(xué)習(xí)，而是要將孩子從無(wú)限制的刷題和補(bǔ)習(xí)的“內(nèi)卷”亂象中解脫出來(lái)，讓孩子有更多的時(shí)間參與到更多的能提升綜合素養(yǎng)的活動(dòng)中去，從根本上改善孩子的綜合學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。

而不管是學(xué)習(xí)哪方面的知識(shí)，孩子是否有良好的專注力水平是一切學(xué)習(xí)活動(dòng)是否高效的基礎(chǔ)。

就像意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利說(shuō)的“最好的學(xué)習(xí)方法就是讓學(xué)生聚精會(huì)神學(xué)習(xí)的方法“，可見(jiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的注意力水平有多重要。

然而，注意力問(wèn)題被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為兒童“十大問(wèn)題行為”之首。

一項(xiàng)針對(duì) 4-10 歲城市兒童的調(diào)查顯示,在我國(guó)，注意力健康的兒童僅占 25 %,剩下 75 %的兒童存在不同程度的注意力問(wèn)題。

可見(jiàn)，提升兒童做事學(xué)習(xí)的專注力水平具有重要的社會(huì)意義，也將會(huì)是家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的普遍共識(shí)。

合作科研院校

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基本原理

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研究?jī)和l(fā)育和大腦的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，雖然很多孩子智力正常，但常伴有沖動(dòng)、多動(dòng)、注意力不足等各種表現(xiàn)，大多數(shù)這種聰明卻混亂的孩子都缺乏一些思維習(xí)慣，也就是執(zhí)行功能（executive function）缺陷或不足。

這些基于大腦的根本技能，是整理物品、制訂計(jì)劃、著手做事、專注任務(wù)（或目標(biāo)）、控制沖動(dòng)、掌握情緒、具備適應(yīng)能力和靈活性這些任務(wù)所必需的，而執(zhí)行這些類型的任務(wù)幾乎是每個(gè)孩子在家里、在學(xué)校以及和朋友一起學(xué)習(xí)生活時(shí)的基本要求。我們很多孩子在這些技能方面的發(fā)展落后于其他孩子，而有些孩子是缺乏某些執(zhí)行技能。

執(zhí)行功能好的孩子常常會(huì)表現(xiàn)為情緒控制能力很好，而且特別擅長(zhǎng)自我觀測(cè)，自我反思，工作學(xué)習(xí)效率也很高。

國(guó)際頂級(jí)學(xué)術(shù)期刊《科學(xué)院院報(bào)》曾做過(guò)相關(guān)研究，研究對(duì)500名兒童追蹤，觀察了整整30年，發(fā)現(xiàn)執(zhí)行功能較好的孩子，30年后表現(xiàn)出能夠取得更好的學(xué)業(yè)，成就更高的經(jīng)濟(jì)收入，更好的身體健康狀況，更低的犯罪率。

這個(gè)研究結(jié)果特別震撼!大家一直都在想找一個(gè)指標(biāo)來(lái)預(yù)測(cè)一個(gè)孩子未來(lái)成就的高低，最終發(fā)現(xiàn)預(yù)測(cè)孩子未來(lái)成就的指標(biāo)，既不是智商也不是環(huán)境，而是執(zhí)行功能。

執(zhí)行功能有多個(gè)維度，其中反應(yīng)抑制和工作記憶是執(zhí)行功能最關(guān)鍵、最基礎(chǔ)的功能。

& 維愛(ài)智專注力訓(xùn)練中心正是基于這樣的理論基礎(chǔ)

利用“核心執(zhí)行技能訓(xùn)練”來(lái)提升孩子的學(xué)習(xí)力和專注力

產(chǎn)品特色

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任何好的產(chǎn)品，首先要讓用戶喜歡用。維愛(ài)智專注力課程不僅簡(jiǎn)單易上手，而且在虛擬現(xiàn)實(shí)的沉浸式體驗(yàn)環(huán)境下，能營(yíng)造一個(gè)讓孩子不受干擾的天然環(huán)境，多感觀體驗(yàn)更能激發(fā)孩子們的興趣和大腦發(fā)育。

維愛(ài)智VR注意力訓(xùn)練中心是將VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）與感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、數(shù)字療法、發(fā)展心理學(xué)等臨床理論與實(shí)踐相結(jié)合，借助逼真的沉浸式場(chǎng)景，通過(guò)科學(xué)化、智能化，以多場(chǎng)景、多功能、多梯度的方式進(jìn)行專注力提升的訓(xùn)練系統(tǒng)。

為了讓產(chǎn)品更好地適應(yīng)每個(gè)孩子，每天的訓(xùn)練課程都基于腦認(rèn)知功能測(cè)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)時(shí)訓(xùn)練反饋而進(jìn)行智能化調(diào)整，有些任務(wù)雖然每天都要做，但不枯燥乏味；有一定挑戰(zhàn)但不會(huì)打擊孩子信心。

課程說(shuō)明

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維愛(ài)智專注力訓(xùn)練課程以有趣的游戲互動(dòng)方式為載體，以鍛煉孩子多感觀認(rèn)知協(xié)同能力為抓手，以提升過(guò)程反應(yīng)抑制、工作記憶、反應(yīng)速度、專注任務(wù)等核心技能為目標(biāo)，進(jìn)而提升孩子的認(rèn)知與專注力水平。

課程將傳統(tǒng)專注力效用較好的方式融合了游戲、任務(wù)的方式，既保證了效果，也兼顧了趣味性，同時(shí)對(duì)于部分訓(xùn)練課程融入了語(yǔ)數(shù)英中最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，旨在提升注意力水平的同時(shí)，幫助提升孩子對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的恐固與輸出速度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

如時(shí)空計(jì)算這個(gè)課程，要求受訓(xùn)者根據(jù)提示數(shù)字或計(jì)算結(jié)果，找到魚(yú)群中對(duì)應(yīng)編號(hào)的目標(biāo)魚(yú)，瞄準(zhǔn)并摳動(dòng)扳機(jī)鍵發(fā)射漁網(wǎng)對(duì)其進(jìn)行捕捉。堅(jiān)持該項(xiàng)訓(xùn)練可提升視覺(jué)反應(yīng)速度、時(shí)空預(yù)判能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

課程基于每個(gè)孩子的測(cè)驗(yàn)結(jié)果智能推薦，每天推薦3~5個(gè)不同目標(biāo)任務(wù)，總計(jì)不低于30分鐘的有效訓(xùn)練時(shí)間；難度等級(jí)根據(jù)每個(gè)孩子的不同表現(xiàn)將會(huì)自動(dòng)調(diào)整，以適應(yīng)不同的個(gè)體。

根據(jù)習(xí)慣養(yǎng)成理論和技能內(nèi)化理論，重復(fù)訓(xùn)練必不可少，且要求每周不低于2次的頻率，每個(gè)訓(xùn)練周期20次，以確保習(xí)得技能可以從量變到質(zhì)變，鞏固效果。

& 哪些孩子適合參加執(zhí)行功能訓(xùn)練？

事實(shí)上，所有的想要提升執(zhí)行功能、提升做事專注力水平的孩子都很適合參加訓(xùn)練!  

 &研究發(fā)現(xiàn)，執(zhí)行功能到12歲左右就基本發(fā)育到成人水平，因此，6到12歲是我們認(rèn)為的黃金干預(yù)期。尤其是升入小學(xué)，不能適應(yīng)學(xué)校的節(jié)奏，寫(xiě)作業(yè)慢，容易分心，做事沒(méi)有計(jì)劃，丟三落四，沖動(dòng)這樣的孩子，都是可以通過(guò)參加執(zhí)行功能來(lái)獲益。

特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)

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唯愛(ài)智專注力訓(xùn)練系統(tǒng)，以VR為載體，打造沉浸式的學(xué)習(xí)環(huán)境，科學(xué)的安排訓(xùn)練計(jì)劃，幫助孩子完善自己的腦部神經(jīng)發(fā)育，從執(zhí)行功能層面，提高孩子的執(zhí)行技能。

整套訓(xùn)練系統(tǒng)的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)如下：

1.科技化產(chǎn)品+課程。可以提高機(jī)構(gòu)的品牌形象，拉開(kāi)與其他機(jī)構(gòu)的差距。

2.不依賴于傳統(tǒng)的人力老師資源。有效控制校區(qū)的師資成本，同時(shí)又不受教師離職的困擾。簡(jiǎn)單易操作。

3.顧問(wèn)式招生。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的診斷，再制定個(gè)性化課程，真正實(shí)現(xiàn)因材施教。課程豐富，分別對(duì)應(yīng)不同的執(zhí)行技能。訓(xùn)練前進(jìn)行專業(yè)測(cè)試，然后定制化學(xué)生的學(xué)習(xí)課程。對(duì)癥下藥，綜合提升。AI智能訓(xùn)練。（捕捉孩子學(xué)習(xí)過(guò)程數(shù)據(jù)，不斷進(jìn)行下一階段的課程制定，以及引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)階性完成訓(xùn)練。）

4.開(kāi)辦課程門(mén)檻低。低投入高回報(bào)，只要有教育情懷都可以加入我們，全程管家式一對(duì)一的運(yùn)營(yíng)服務(wù)。

& 因此維愛(ài)智VR專注力訓(xùn)練系統(tǒng)可以做為多動(dòng)癥（ADHD）診療機(jī)構(gòu)的測(cè)訓(xùn)輔助內(nèi)容；也可以做為公立學(xué)校課后延時(shí)的服務(wù)項(xiàng)，為需要提升學(xué)習(xí)專注力水平的學(xué)生提供有對(duì)針性的訓(xùn)練；在雙減政策背景下，不論是課程內(nèi)容，還是商業(yè)模式及售后服務(wù)，都能夠滿足校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)益智素質(zhì)教育活動(dòng)，也是教培機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型極好的選擇。